2019年关于期中考试的日记:关于期中考试的总结

发布时间:2020-09-17 00:11:38
作者:朗达

当我11月13日看到卷子的时候,第一个感觉是:出题者一定是一个年轻人,而且由于课程的紧迫性,没有能够充分考虑课程标准的要求,题目出的有些偏。如必修1中不要求的一元二次不等式的解法出现了两次,且都在紧要位置,如果不会解或解错,都直接影响本题的得分,分值是8分;二是本来已经淡化处理的求反函数的问题又被摆了出来,而且是和被淡化的幂函数携手登台,最后还要求利用反函数的性质来画幂函数的图象,显然出乎一般人意外;三是命题者非常喜欢对数函数(超过9题,总题量是24题),并且常常和复合函数联系在一起(2题),两个大题,一个填空,而这些是学生学习的难点,我们在复习的时候,复合函数只是很小心得和指数函数凑在一起(不用考虑定义域),在对数运算和对数性质掌握还不是很熟练的情况下,过早把几个难点结合的一起,对于学生并没有什么好处;四是题目的坡度编排上可以再考虑一下,基本上没有什么送分题,另外还有一个错题,一个有歧义的符号表示。这几点综合在一起,必然产生强烈的两极分化。

从题目难度上考虑,没有一个题是单纯考一个知识点的,但也几乎没有什么很难的题,参考答卷也只有8k纸都没有满,这种考法对以讲题为主的课堂教学是非常适应的,而对于以逐步培养同学学习习惯和学习兴趣的课堂来说,可能是一个非常大的打击。

阅卷后的成绩表明,不是杞人忧天,有大批同学处在低分段。这也许是一个洗牌的机会,它告诉那些抄作业的同学,还是省省吧,应付老师真的很没有意思,与其抄5题,还不如认真做二题,同时作业一定要独立、按时完成,做作业时候避免过多讨论,避免似懂非懂就把作业做对了,蒙过老师,最大的受害者还是自己,因为老师看作业做得很好,以为同学掌握得不错,会进一步提高要求,这样一来,以后的课就更难听懂,作业也会越来越难以完成。

这是考不好的第一教训:作业一定要认真、独立完成,错题一定要订正(有自己的错题集)。

没有考好的第二个原因可能是:上课的效果还有待提高。怎样提高呢?预习+笔记,正常情况下,一节课中,笔应该一直在手,发现难点,及时记录,课后搞懂,而不是课上发呆,如果有疑问,要及时提出,课堂笔记要及时、经常性整理。

这次考试反映出来的第三个问题是:一定要学会冷静思考,要有自己的想法。避免问题才看了一遍就和同学讨论,或问老师。特别是在问老师的时候,“这样理解(或解)为什么不对?”显然比“老师,这个问题怎么解?”更有创意。做作业或考试的时候如果碰到一些比较陌生的问题,先不要慌,要冷静地看完题目,然后根据题意进行分析。如本次考试关于不等式x2-25≤0的解集,公式确实没有教,但并非不能解,而且不止一种方法。其一,将不等式分解成(x+5)(x-5)≤0,然后根据“两实数相乘,负负得正,正正得正”化成两个不等式组的解的并;第二种方法是,考虑函数f(x)=x2-25的图象,当f(x)≤0时,观察函数图象在x轴的部分相应的x的范围,就可以得到解集{x|-5≤x≤5}。

作为教师的我,同学考了这样的成绩,脸面上自然无关,所以我也应该反省。反思这二个月的教学,虽然我吃教师饭已经2017年,教材熟悉,也有相当的教学经验,但对于新课程的改革,我还是我倾注了几乎所有的时间来关注和思考,认真研读教材,制作多媒体

,写教学案例和教学设计,自以为比年轻老师用功多了,也认为自己逐渐摸索到了一套方法,但新问题还是不断出现的,如本次考试,虽然出卷有些问题,说明教学的有效性方面还要做一些短期的调整,数学理解、数学思想都非常重要,但也不能忽略应试,因为这是作为外行的领导唯一的评价工具,也是家长最为关注的,长时间的低落必然挫伤同学的学习积极性,引发对教师的信任问题。因此在下阶段的课堂教学,将加强习题的教学,加强板书,提高同学的模仿能力,要加强必修1的知识滚动复习和考试应试方法练习。

突然想起自己的高一的第一个学期的数学考试,我还记得那样两个数字:代数67,立体几何35,之所以记得这么牢,一是因为这是自己有史以来的最低的成绩,还因为期末自己的数学成绩虽然有教大的提高,但35这个灯笼还是挂上了学习手册上,怕过年过不好,把这个成绩改成了85,回校后有改回35,还好父母没看,老师也没有发现,所以刻骨铭心。当时我没有担心,因为我知道自己问题出在哪里,以后类似的成绩再也没有出过。

所以,我希望同学拿到卷子以后,不要单看表面上的成绩,要好好反思,即便使考了85分,如果有该得而未得的,也应该反思。反思问题的出现和自己平时的哪些学习习惯有关系,比如如果做题来不及,那平时做作业时是否有随意拖延时间的问题(一天的作业时间一般在30分钟左右,如果是试卷,一般在1小时左右);如果老是计算错误或看错题,平常作业中是否也有这种情况;选择题错的太多,说明要加强题型训练;如果有很多题真的不会做,可以解同学的试卷看一下,为什么同学会了,而自己不会(同学同学,学到的应该差不多)?问题究竟出在哪里?然后提出相应的措施,将反思结果认真写在错题集上。

顺便提醒,千万不要因为这次没有考好而灰心,高中的每一次考试都有不同的特点,第一次月考是一章,第二次考试(本次)是一本书,第三次考试(12月月考)就是一本半书,期末考试是两本书,内容变了,学习方法要相应变化,保持长胜有一定的难度,就象一场马拉松长跑比赛,现在只是跑了两圈而已,现在的关键是:领跑并不重要,放弃真的很傻;调整身心最重要,合理分配体力,调整呼吸,做好冲刺的计划和准备。

期中考后又是一个开始,和函数有点关系,但更多的是新的知识,难度不大,但公式需要记住,否则也会觉得越来越难,每个同学都可以学好的,除非你不想。在新的知识学习过程中,每天复习一些必修1的内容,争取在期末考试中取得理想的成绩。

2017年关于期中考试的

:关于期中考试的总结就到这里结束了,希望每一个读者看完之后都能够有所启发,考前认真复习,取得优异的成绩!

幂函数 总结 日记


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